为您找到与中国古代史学传统与高考历史实用4篇 高三历史相关的共200个结果:
即“史家四长”:史才、史学、史识、史德。
史才:主要指写作能力和历史编纂能力。史学工作者经过深入的研究,其成果是要通过文章或论著表达出来的。那么,怎么使文章或著作能令人信服地、充分地表达自己的观点和见解呢?怎样让别人喜闻乐读呢?这就不能不讲究写作方法和形式。
史学:是指一个史学工作者必须掌握编撰历史所需要的丰富史料(通过搜集、整理和鉴别而得到的)和比较渊博的知识。
史识:是指研究历史的观点、见解和胆识。如“善恶必书”或 “秉笔直书”的直笔论。
史德:即史学工作者在进行历史研究时应遵循的道德规范(倾向于学术道德、职业道德,一般不涉及个人道德)。史德有不同的表现形式,其中最重要的是实事求是,坚持真理。如“秉笔直书”的直笔论。
【真题跟踪】
(2010·上海卷)2009年12月,河南安阳发现一座东汉大墓,一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等,认定这是曹操墓,由此引发了各界热议。
(3)根据材料二,你认为史家怎样才能增加学术可信度,写出信史?(4分)
答案及解析:此题即考查“史家四长”:史才、史学、史识、史德。对于不知道“史家四长”的学生,也可凭字眼“抄袭造假”写出“品德”、“道德”之类的关键词,得到2分(此题重点强调的是学术道德问题)。
小结:高考历史对史学传统的考查虽然分值不大,但却是学生很容易丢分的地方,所以,学生除了学好教材知识外,还应关注教材之外的一些史学常识。当然,这个过程需要教师的引导。
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秦朝的统一,标志着我国统一的多民族国家初步形成。下面是读文网小编带来的高三历史《中国古代的民族关系》的备考资料以供大家学习。
东北:①唐:设黑水、忽汗州都督府。②元:设辽阳行省。③明:设奴儿干都司。④清:设盛京、吉林、黑龙江三个将军辖区。
西北(新疆):①西汉:前60年,设西域都护。②东汉:班超经营西域,重设西域都护。③唐:设安西、北庭都护府。④元:设岭北行省。⑤清:设乌里雅苏台将军(管理蒙古各部)、伊犁将军(辖整个新疆地区)。
西藏:①元:中央设宣政院管辖西藏。②明:设卫所,建立僧官制度。③清:确立对__、班禅册封制度;设驻藏大臣;金瓶掣签制度;设理藩院。
西南(云贵川):①西汉:汉武帝在西南夷设郡县。②三国:蜀国任用少数民族首领做官。③唐:唐玄宗封皮罗阁为云南王。④元:设云南、四川行省;建立土司制度。⑤明:实行土司制度;贵州“改土归流”后成为省级行政单位。⑥清:雍正大规模推行“改土归流”。
台湾:(1)台湾自古以来就是中国领土。依据有:①三国吴:230年,卫温率万人船队到达夷洲。②隋:隋炀帝三次派人去流求。③元:设澎湖巡检司,管理澎湖和流球。④清:1662年,郑成功收复台湾;1683年,清军入台;1684年,清设台湾府,隶属福建省;1885年,设台湾省。
(2)1895-1945年台湾被日本割占,1945年日本战败投降,台湾回归祖国。
(3)台湾是中国神圣领土一部分的法律依据
①1943年12月,中、美、英三国发表的《开罗宣言》明确规定:日本侵占的中国领土必须归还。②1945年7月《波茨坦公告》重申《开罗宣言》的规定必须实施。③1972年,中美发表了《上海公报》,美国承认:只有一个中国,台湾是中国的一部分。
(4)解决台湾问题总的方针、原则、方式
方针:“和平统一,一国两制”
原则:“坚持一个中国原则”
方式:“和平方式实现统一,但不承诺放弃使用武力”
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丝绸之路加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代的丝绸之路》的备考资料以供大家学习。
一、西汉开通两条丝绸之路
1、陆上丝绸之路。
①开通:西汉张骞出使西域以后,陆上丝绸之路开通。路线:长安—河西走廊-新疆-安息-西亚-大秦。
②意义:
A.中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。
B.中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术,以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。
C.两汉之际,佛教通过丝绸之路传入中国。
2、海上丝绸之路
①开通:汉武帝时,开通了海上丝绸之路。路线:广东-印支半岛-马来半岛-马六甲海峡-孟加拉湾-印度半岛南端。
②意义:
A、加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响。
B、从海路沟通了东、西方外交联系,拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。
二、唐朝丝绸之路的拓展
1、陆路方面:隋唐时期陆路上的“丝绸之路”达到鼎盛时期,东起长安,经中亚,一条至今天的印度、巴基斯坦;另两条至地中海进入欧洲、或西北行进入欧洲。
2、海路方面:从广州出发,最远可以到达波斯湾。
三、明朝郑和下西洋
1、目的:
①宣扬国威,宣传明王朝的强盛。②加强与海外诸国的联系,即发展和亚非各国的友好关系。③为宫廷购回奢侈品,即满足统治者对异域珍宝特产的需求。
2、概况:从1405年到1433年,郑和先后七次航海,访问过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。
3、特点:
①倡导不欺寡,不凌弱,友好相处,共享太平。
②不是发展海外贸易,采取的事不计经济效益的政策
4、历史意义:
①郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平,为亚非国家之间的交往,确立了不成文的准则,对后世影响深远。
②是我国历史上空前的主动外交,极大加强了与亚非国家的友好关系,促进了与亚非国家的经济文化交流。
③其规模之大,历时之久,航程之远,在世界航海史上也是空前的。与欧洲航海家相比,郑和下西洋早半个多世纪。不愧是世界航海事业的先驱。
④郑和下西洋的目的不是发展对外贸易,导致不计经济效益的做法,其结果必然造成巨大经济负担,因此也不可能持久。
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君主专制易形成暴政、腐败现象,成为社会进步的严重障碍。下面是读文网小编带来的高三历史《中国古代社会进步与制度创新》的备考资料以供大家学习。
封建国家的大统一时期,社会安定、经济繁荣,对外交往更为频繁。秦汉时期,国力强盛,中国与亚洲各国人民有着密切的经济文化交流。表现在两汉同朝鲜、日本联系加强;张骞通西域,开辟中西交通的新纪元。中国同西亚、欧洲的通商关系开始发展起来,中国的丝绸、治铸、水利技术沿“丝绸之路”远播到中亚、罗马和欧洲地区。先进的秦汉文化对东、西方乃至世界都产生了重要影响。张骞、班超、甘英是促进中外友好交往的杰出人物。
目的:①发展经贸,互通有无。②传播文化,宣扬国威。③兼收并蓄,取长补短。④巩固统治,维护统一。
条件:国家统一,国力强盛,经济发达,文化领先,交通畅通,政策开明等。
内容:政治上,互派使节,互通友好;经济上,发展贸易,互通有无;文化上,互相学习,取长补短;军事上,有战争与和平,有侵略与反侵略。(复习中要特别强调对基本史实的熟悉掌握)
途径:①官方和民间贸易(如丝绸之路)。②互派遣使节和留学生(如日本遣唐史)。③宗教传播(如佛教传入、玄奘西游、鉴真东渡)。④战争(如蒙古政权的对外战争)。
特点:①外贸先陆路后海路。②外贸政策由开放到闭关。③以官方贸易为主。④以友好往来为主,不以赢利为目的。⑤外贸伴随着文化交流。⑥外贸促进了民族融合。
影响:增进了中外双方的了解、联系和友谊,促进了中外双方的经济文化交流和发展,促进了人类历史的进步。
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资本主义并没有准确定义,不同的经济学家也对资本主义有不同的定义。下面是读文网小编收集整理的高考历史《中国古代资本主义的产生》的备考资料以供大家学习。
1、内容:重新确立实事求是的马克思主义思想路线,把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,以经济建设为中心,实行改革开放。
2、意义①两个转折:建国以来党的历史和共和国历史
②两个起点:实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路
农村和城市的经济体制改革
1、改革对象:
①农村:家庭联产承包责任制、生产分配的自主权
②城市:自主经营、分配方式
③建立社会主义市场经济体制
2、意义:调动积极性,经济迅速发展
我国社会主义市场经济体制建立的过程
1、中国经济体制改革取得重要进展
2、邓小平提出建立社会主义市场经济
3、中共十四大 提出 经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制
4、中共十五大 完善 社会主义市场经济理论
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中国古代科学技术的发明,为后世的文明进程做出了巨大的贡献。下面是读文网小编收集整理的高考历史《古代中国的科学技术与文化》的备考资料以供大家学习。
一、 地主阶级抵抗派代表
1、林则徐——近代中国“开眼看世界第一人”
2、魏源——《海国图志》——“师夷长技以制夷”——迈出向西方学习第一步
3、洋务派——“中学为体,西学为用”
实践:①兴办近代企业 ②江南制造总局 ③兴办学堂
二、资产阶级维新派——君主立宪
1、代表人物:康有为、梁启超
2、主张:开国会、设议院、实行君主立宪制、发展资本主义经济
3、作用:反对封建专制,促进人民觉醒和思想启蒙,利于资产阶级革命思想传播。
三、新文化运动——思想文化
1、代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
2、标志:《新青年》
3、内容:提倡民主和科学,反对专制和愚味、迷信;提倡新道德、反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。
4、作用:动摇封建思想统治地位,起到思想解放作用,民主和科学的思想得到弘扬。为马克思主义传播、自然科学发展奠定基础。
四、马克思主义传入中国
1、李大钊在《新青年》全面介绍马克思主义。
2、胡适,宣扬资产阶级改良主义。
3、影响:使中国人民找到了一条救国救民的理论武器。
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历史的知识丰富多彩,我们需要仔细发现。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代社会进步与制度创新》的备考知识以供大家学习。
在原始社会解体的基础上产生的第一个阶级对抗的社会。亦称奴隶制社会或奴隶占有制社会。它的基本特征是,社会分裂为奴隶主和奴隶两大阶级,奴隶主占有生产资料并占有直接生产者──奴隶,奴隶主对奴隶的剥削关系是整个社会占统治和支配地位的关系。
1.夏朝:奴隶社会的形成时期。奴隶制建立以王位世袭制取代禅让制和一系列奴隶国家机器的出现为标志。
2.商朝:奴隶社会的发展时期。奴隶制政治制度、国家机器进一步完善,残酷的刑法、“人牲”和“殉葬”。
3.西周:奴隶社会的繁荣时期。奴隶社会的各种制度渐趋完善。井田制和分封制均在西周时期达到完善。
4.春秋时期:奴隶社会的瓦解阶段。
政治:分封制的瓦解。春秋时期争霸战争和霸主政治是其最集中的体现。
经济:井田制的瓦解。土地所有制开始发生变迁。
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在历史的发展过程中,有分裂就会有统一。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代的分裂与统一》的备考知识以供大家学习。
封建国家的大统一时期,社会安定、经济繁荣,对外交往更为频繁。秦汉时期,国力强盛,中国与亚洲各国人民有着密切的经济文化交流。表现在两汉同朝鲜、日本联系加强;张骞通西域,开辟中西交通的新纪元。中国同西亚、欧洲的通商关系开始发展起来,中国的丝绸、治铸、水利技术沿“丝绸之路”远播到中亚、罗马和欧洲地区。先进的秦汉文化对东、西方乃至世界都产生了重要影响。张骞、班超、甘英是促进中外友好交往的杰出人物。
中国古代对外交往的目的、条件、内容、途径、特点和影响
目的:①发展经贸,互通有无。②传播文化,宣扬国威。③兼收并蓄,取长补短。④巩固统治,维护统一。
条件:国家统一,国力强盛,经济发达,文化领先,交通畅通,政策开明等。
内容:政治上,互派使节,互通友好;经济上,发展贸易,互通有无;文化上,互相学习,取长补短;军事上,有战争与和平,有侵略与反侵略。(复习中要特别强调对基本史实的熟悉掌握)
途径:①官方和民间贸易(如丝绸之路)。②互派遣使节和留学生(如日本遣唐史)。③宗教传播(如佛教传入、玄奘西游、鉴真东渡)。④战争(如蒙古政权的对外战争)。
特点:①外贸先陆路后海路。②外贸政策由开放到闭关。③以官方贸易为主。④以友好往来为主,不以赢利为目的。⑤外贸伴随着文化交流。⑥外贸促进了民族融合。
影响:增进了中外双方的了解、联系和友谊,促进了中外双方的经济文化交流和发展,促进了人类历史的进步。
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古代选官制度是保证封建制度的重要举措。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代选官制度》的备考资料以供大家学习。
《共产党宣言》和马克思主义的诞生
①1848年2月,《共产党宣言》发表,揭示了资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的客观规律,阐明了无产阶级伟大的历史使命、无产阶级专政的基本思想。《共产党宣言》最后号召:“全世界无产者,联合起来!”
②《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
马克思主义产生的条件和重大意义
(1)马克思主义产生的历史条件
①经济条件:工业革命促进了资本主义发展的同时也暴露了资本主义社会的基本矛盾。
②阶级条件:欧洲三大工人运动的兴起即法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义,标志欧洲工人阶级登上历史舞台。
③理论条件:19世纪三大优秀理论成果--英法空想社会主义、德意志古典哲学、英国古典政治经济学。
④实践条件:马克思、恩格斯的努力
(2)意义:马克思主义的诞生,使工人运动有了科学理论指导,从此国际工人运动蓬勃开展起来,开创了无产阶级革命的新时代,形成了不可抗拒的历史潮流。
巴黎公社运动
(1)巴黎公社的成立
3月18日革命成功,3月28日,在市政厅广场举行巴黎公社成立大会。
(2)革命措施:公社废除了资产阶级反动军队,代之以国民自卫军。公社委员会是经普选产生的国家最高权力机关,下设执行、军事、公安、司法、财政、教育等十个委员会,行使政府所属各部门的权力。公社委员和工作人员都由选举产生。
(3)巴黎公社的经验教训
巴黎公社缺乏统一的革命政党的领导,没有马克思主义理论的指导,更没有前人可供借鉴的经验。
俄国十月革命
①二月革命 1917年3月8日(俄历2月23日)二月革命:推翻了沙皇专制政体,性质上属于资产阶级民主革命范畴。二月革命胜利后,形成了两个政权并存的特殊局面。
②《四月提纲》列宁认为,当前形势的特点和无产阶级革命的任务是:从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。
③彼得格勒武装起义。
④十月革命胜利的意义。
国内意义:十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家,为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。国际意义:十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线,在一个大国推翻了资产阶级的统治,建立了世界上第一个社会主义国家,为国际无产阶级树立了斗争的榜样,开辟了无产阶级革命的新时代。它同时也为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
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农民迫使新建的地主阶级政权调整统治政策,承认土地变动的现实。下面是读文网小编收集整理的高三历史《我国古代的农业和土地政策》的备考资料以供大家学习。
1.新中国初期的对外关系
新中国初期的外交方针和政策;新中国初期的重大外交活动。
(1)外交方针与政策:独立自主的外交方针(“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”的含义、意义);和平共处五项原则:提出、内涵、意义。(2)重大外交活动:中苏建交和《中苏友好同盟互助条约》的签订(意义)、以五大国身份参加日内瓦会议、参加亚非会议。
重点难点:(1)新中国对外政策的基本目标是维护国家的主权和独立,促进世界的和平与发展。建国之初,中国面对当时阵垒分明、复杂多变的国际局势,决定在执行独立自主和平外交政策中遵循三个基本方针:“另起炉灶”,同旧中国的屈辱外交彻底决裂:“一边倒”,即倒向以苏联为首的社会主义阵营一边:“打扫干净屋子再请客”,即把帝国主义在中国的残余势力清扫干净后再与它建立外交关系。为此,中国首先同以苏联为首的社会主义国家建立了外交关系,同时积极争取同周边民族独立国家建立和发展友好合作关系,并参加了著名的亚非会议。在这一过程中,中国提出并确立了处理国与国关系和国际事务的基本准则,即和平共处五项原则。和平共处五项原则中的五个方面是完整的辩证的统一,其实质是反对侵略和扩张,维护国家独立自主的权利,促进人类的和平与进步。它成为中国对外关系取得不断发展的主要保证。因此,考纲以“了解新中国建立初期的重大外交活动”作为引子,其立意则在于通过了解这些外交活动,理解和平共处五项原则提出的时代背景及其在处理国际关系方面的意义。(2)这一考点复习的重点是和平共处五项原则的提出和亚非会议上中国提出“求同存异”的方针。
2.20世纪70年代中国外交的重大成就
中国恢复在联合国的合法席位;中美关系正常化和中日建交;中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
(1)中国恢复在联合国的合法席位:时间、标志、原因、意义。(2)中美关系正常化:背景、经过、影响。(3)中日建交:背景、经过、意义。(4)中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
重点难点:(1)这一考点是选择题和非选择题命题的重点地区,因此复习既要注意细节。又要关注宏观。20世纪70年代是中国外交进行重大调整并取得突破性成就的时期。这突出表现在:1971年,中国在联合国的合法席位得到恢复;1972年,尼克松访华,中美之间的坚冰开始打破;同年,日本首相田中角荣访华,中日关系改善,并正式建立外交关系。这是中国对外关系中的三件大事,对中国之后在国际舞台上发挥作用奠定了基础,也为国际格局的变化产生了重要影响。了解这些事件发生的背景、原因及其过程,从历史的角度探讨其对中外关系发展变化的意义,自然就成为这一考点复习的重要内容和要求。
3.改革开放以来我国的重要外交活动
中国积极参加联合国及其它国际组织的活动;中国在地区性国际组织中的重大外交活动。
新时期外交政策的凋整(对战争与和平的认识、独立自主外交政策表现为不结盟)、中国对联合国事务的全面参与、积极参与亚太经合组织活动、上海合作组织的建立及其意义。
重点难点:本考点两种教材有差异。相同的内容有:新时期对战争与和平的认识、独立自主外交政策表现为不结盟;上海合作组织的建立。因此复习的重点要放在这些相同知识的理解、认识上。
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中国的传统文化博大精深,需要我们认真学习。下面是读文网小编带来的高考历史《中国传统文化发展历程》的复习资料以供大家学习。
1.影响经济转型的制度性因素
(1)制度性因素——土地私有制
古代中国最基本的土地制度是土地私有制。战国时期,各国通过变法废除了井田制,确立了土地私有制。土地私有制贯穿封建社会的始终,延续两千多年,成为古代中国封建专制统治的经济基础。
(2)土地私有制的负面影响
土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并现象使得古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行,很难实现社会财富的积累,无法使财富转化为商业资本。
2.影响经济转型的政策性因素
(1)重农抑商政策
重农抑商政策产生于战国时期。其目的在于鼓励农耕经济的发展,以增加国家财富的积累,服务于当时兼并战争的需要。后来为历代王朝所沿用,成为古代中国的基本国策。
(2)“海禁”与闭关锁国政策
这两种政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展。
3.影响 经济转型的经济结构因素
古代中国经济是以小农经济为核心的自给自足的自然经济。其主要特点是封闭性、分散性等,不利于市场的发展。小农经济的生产主要是满足自我消费和交纳赋税。由于沉重的赋税,小农经济无法实现量的积累,也无法实现农业经济的商品化。
4.影响经济转型的思想观念因素
自战国以来,历代统治者大都对工商业采取压制政策,导致民间资本大量流向土地,而非用来经营工商业。
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2023年高考历史教学工作计划(7篇)
历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科,历史是客观存在的,无论人们如何书写历史,以下是小编准备的2023年高考历史教学工作计划,欢迎借鉴参考。
一、计划前要清楚自己的弱点。
很多学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习习惯不好、自我控制力弱,首先要做的就是正视自己的弱点,看一下自己还需要在哪些地方加强,为了能够在有限的时间内,克服这些弱点,安排高效复习,所以,需要做一个优质高效的历史复习计划,通过对计划的执行来努力克服自己的弱点。
二、历史复习计划有那几步?
首先,要根据历史课本目录,建立复习提纲。这个阶段要以课本为主,最好能将教材的知识掌握熟练,这也意味着扎实掌握了基础知识部分。
第二,要梳理知识脉络,形成知识体系。基础知识掌握后不能简单的认为自己就学会了,没什么可学的了,还要理清知识结构,挖掘知识间的内在联系,最终形成知识体系。
第三,在复习过程中,要发现解题规律、掌握解题方法。通过做题、改错、总结,来发现历史题的出题规律,进而用正确的解题思路和方法来解题。
第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是简简单单的“照本宣科”,其重点是培养学生的综合分析能力和应用能力,因此,通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解能力。通过精选材料题及问答题的练习,提高学生综合分析问题的能力。
三、历史复习计划的具体措施:
1、调整好心态,不要眼高手低,拿起课本就觉得自己会,做起题来哪都不对。只有静下来,按照计划来复习,才能找到自己的不足并加以弥补。
2、不可盲目做历史题,要选择有代表性的试题,这样可以每做一道题,就能弄懂一类题,有助于提升复习效率。
3、复习过程中,背诵是必不可少的项目,同学们可以相互之间进行提问,有助于加深记忆。
4、如果自我约束力差,不妨让老师、家长、同学共同监督复习计划的执行情况,保证计划的顺利执行。
5、如果基础较差,建议先从课本复习,不要好高骛远,期末时间紧迫,一定要抓一分是一分。
6、历史复习资料不需太多,除课本外,一本就够,好的复习资料能够达到事半功倍的效果。
四、历史复习计划表(按课时)
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每当工作一段之间后,要对以往的工作情况做一个总结。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史教学工作总结以供大家学习。
本学期本人任高三的历史的教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,共同制定了较为科学的高三第二轮教学计划。第二轮复习的主要特点是专题复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,在学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。
2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,同时,力争每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
1)每节课默写一个重点知识点。
2)以教师讲解为主,侧重全面知识点。
3)练习的进行,月考加强。
4)用时间讲析资料上的练习。
10、学情
1)学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘。
2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。
3)学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。
二、对复习的反思
1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。
2、复习时(主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法。
4、复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习。
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